Lic. Educación Integral (página 2)

Encuesta o Cuestionario para el
seguimiento del Proyecto Escolar

Para ser aplicado a estudiantes:

ANALISIS DE DATOS

Una vez realizada la encuesta para la recolección
de datos, se logra detectar que en el grupo escogido como
muestra, arroja como evidencia la inconformidad que sientes los
alumnos al serles asignada la actividad de ambientación,
porque consideran que no tienen suficientes habilidades creativas
en el momento de elaborar recursos didácticos con material
de anime, además se demoran mucho para terminar con lo
planificado y dañan mucho material al tratar de realizar
los cortes con la mejor precisión posible.

Consideran que la utilización del anime es la
más económica y por tal motivo recurren a ese
material, pero que al dañarlo cuando tratan de cortarlo
tienen que volver a gastar y están dispuestos a elaborar
una maquina cortadora de anime si eso les ayuda a desarrollar su
creatividad y economizar y agilizar el trabajo al momento de
realizar letras y figuras para ambientar cualquier
lugar.

Resultados

Una vez puesta en funcionamiento la maquina para cortar
anime, nos damos cuenta que funciona con precisión; lo
cual evita que se destruya el anime mientras lo corta ni pierda
parte de su estructura, dejando las medidas del dibujo tal cual
ha sido plasmado.

Todos los alumnos que participaron en la muestra
manifestaron interés en la elaboración de la
maquina cortadora de anime, expresando que les ayudaría
para elaborar letra y figuras que serian de gran utilidad en sus
actividades creativas asignadas a futuro

Conclusiones

Elaborar el proyecto de la maquina cortadora de anime,
nos ha hecho observar de manera directa, los diferentes recursos
que podemos utilizar para la elaboración de carteleras,
maquetas, proyectos; encontrando cierta dificultad para conseguir
la resistencia denominado Ferroniquel.

Elaborar esta maquina ha resultado tener una viabilidad
para el logro de adquirir destreza y precisión al cortar
el anime, pues, una vez transferido el diseño las
limitaciones son escasas, demostrando que podemos desarrollar
habilidades y destrezas en crear diseños
decorativos.

En cuanto al método que utilizamos para elaborar
el proyecto escolar será el de
investigación–acción, por ser un método que
pone a prueba las prácticas educativas y las mejoras,
basando las prácticas y los procedimientos de la
enseñanza en investigaciones y conocimientos
teóricos.

El mayor aporte de la investigación-acción
es la transformación, dejar de lado la pasividad y empezar
a actuar. Las dificultades deben tomarse como retos a enfrentar
sin perder de vista que juntos con comunicación y
entusiasmo se pueden resolver, lo importante es mantener el
compromiso; así debemos mantenernos alerta, prepararnos,
pero sobre todo mantener una actitud positiva para no decaer ante
el más mínimo problema.

Lo teórico y lo práctico están
vinculados, porque toda teoría es llevada a la
práctica y no podemos realizar ninguna actividad si no
tiene referente teórico acerca de cómo llevarla a
cabo. El leer lo que los investigadores han pensado, vivido e
interpretado nos proporciona una experiencia más que se ha
hecho en otros rincones del mundo.

Anexos

ANEXO Nº 1

REPUBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACION

LICEO BOLIVARIANO "CLARISA ESTE DE
TREJO"

SAN FERNANDO DE APURE – ESTADO
APURE

PROYECTO:

MAQUINA CORTADORA DE
POLIETILENO

(ANIME)

INTEGRANTES:

• AGUIRRE, ABRAHAM

• BORJAS, WINIFER

• GOMEZ, EDELIMAR

• RUIZ, MELISSA

COLABORADOR (A):
___________________________________________

Encuesta o Cuestionario para el
seguimiento del Proyecto Escolar

Para ser aplicado a estudiantes:

ANEXO Nº 2

REPUBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACION

LICEO BOLIVARIANO "CLARISA ESTE DE
TREJO"

SAN FERNANDO DE APURE – ESTADO
APURE

PROYECTO:

MAQUINA CORTADORA DE
POLIETILENO

(ANIME)

INTEGRANTES:

• AGUIRRE, ABRAHAM

• BORJAS, WINIFER

• GOMEZ, EDELIMAR

• RUIZ, MELISSA

COLABORADOR (A):
___________________________________________

Encuesta o Cuestionario para el
seguimiento del Proyecto Escolar

Para ser aplicado a estudiantes:

ANEXO Nº 3

REPUBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACION

LICEO BOLIVARIANO "CLARISA ESTE DE
TREJO"

SAN FERNANDO DE APURE – ESTADO
APURE

PROYECTO:

MAQUINA CORTADORA DE
POLIETILENO

(ANIME)

INTEGRANTES:

• AGUIRRE, ABRAHAM

• BORJAS, WINIFER

• GOMEZ, EDELIMAR

• RUIZ, MELISSA

COLABORADOR (A):
___________________________________________

Encuesta o Cuestionario para el
seguimiento del Proyecto Escolar

Para ser aplicado a estudiantes:

ANEXO Nº 4

REPUBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACION

LICEO BOLIVARIANO "CLARISA ESTE DE
TREJO"

SAN FERNANDO DE APURE – ESTADO
APURE

PROYECTO:

MAQUINA CORTADORA DE
POLIETILENO

(ANIME)

INTEGRANTES:

• AGUIRRE, ABRAHAM

• BORJAS, WINIFER

• GOMEZ, EDELIMAR

• RUIZ, MELISSA

COLABORADOR (A):
___________________________________________

Encuesta o Cuestionario para el
seguimiento del Proyecto Escolar

Para ser aplicado a estudiantes:

ANEXO Nº 5

REPUBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACION

LICEO BOLIVARIANO "CLARISA ESTE DE
TREJO"

SAN FERNANDO DE APURE – ESTADO
APURE

PROYECTO:

MAQUINA CORTADORA DE
POLIETILENO

(ANIME)

INTEGRANTES:

• AGUIRRE, ABRAHAM

• BORJAS, WINIFER

• GOMEZ, EDELIMAR

• RUIZ, MELISSA

COLABORADOR (A):
___________________________________________

Encuesta o Cuestionario para el
seguimiento del Proyecto Escolar

Para ser aplicado a estudiantes:

ANEXO Nº 6

REPUBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACION

LICEO BOLIVARIANO "CLARISA ESTE DE
TREJO"

SAN FERNANDO DE APURE – ESTADO
APURE

PROYECTO:

MAQUINA CORTADORA DE
POLIETILENO

(ANIME)

INTEGRANTES:

• AGUIRRE, ABRAHAM

• BORJAS, WINIFER

• GOMEZ, EDELIMAR

• RUIZ, MELISSA

COLABORADOR (A):
___________________________________________

Encuesta o Cuestionario para el
seguimiento del Proyecto Escolar

Para ser aplicado a estudiantes:

ANEXO Nº 7

ANEXO Nº 8

Bibliografía

BUSCADOR GOOGLE

ENCICLOPEDIA PRÁCTICA DE LOS OFICIOS:
Electricidad-Unión de Conductores. Tomo 1.
Ediciones UVE. Madrid – España. Págs.
6/21

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA:
Investigación Educativa. Dificultad de
Aprendizaje, Preescolar, Educacion Matematica y T.S.U. Educacion
Integral. Graficas Colson, C.A. Caracas – Venezuela, Enero 2006.
Pags. 238

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA: Metodología
de la Investigación. Selección de
Lecturas, Estudios Generales. Graficas Colson, C.A. Caracas –
Venezuela, mayo 2008. Pags. 443

Autor:

Ruiz, Melissa

Aguirre, Abraham

Borjas, Winifer

Gomez, Edelimar

PROFESORA: ERIKA PEÑA

REPUBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACION

LICEO BOLIVARIANO "CLARISA ESTE DE
TREJO"

SAN FERNANDO DE APURE, JUNIO
2011